Parent Support Videos: 6-12 Speech Language PathologistParent Support Videos: 6-12 Speech Language Pathologist

Below is a parent support video for Grades 6-12 speech language learning. Ver traducción al español a continuación.

SLP (Patólogo de habla y lenguaje) Explicación del tablero de elección para 6-12

SLP 1: Hola, estamos hoy aquí para hablar sobre los tableros de elección para ayudar a sus hijos a aprender habla y lenguaje.

SLP 2: ¿Qué es un tablero de elección? Los tableros de elección son organizadores gráficos que están hechos de cuadrados diferentes. Cada cuadrado es una actividad. Las actividades ayudan a su estudiante a aprender o practicar un concepto de habla o lenguaje, mientras le permite una opción. Los estudiantes pueden elegir una o varias de las actividades para completar. Ellos pueden elegir las actividades en cualquier orden.

SLP 1: ¿Cómo puedo usar el tablero de elección? ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo/ja en casa? Usted puede ayudar a usar el tablero de elección en casa seleccionando una actividad para completar durante al menos 15 minutos por semana. Usted puede seleccionar actividades diferentes que trabajan en una variedad de habilidades. Usted puede mirar el tablero de elección de su estudiante para instrucciones adicionales. Además del tablero de elección hay otras cosas que usted puede hacer para ayudar a su estudiante en casa. Aquí están algunos ejemplos de cosas que usted puede hacer en casa: Después de leer una historia, hágales preguntas sobre lo que ellos leen o haga que ellos hagan una predicción. Haga que ellos describan algo divertido que ellos hicieron o su juguete favorito. Haga que ellos le cuenten una historia. Intente hablarle a su hijo/ja en oraciones completas y simples tanto como sea posible.

SLP 3: ¿Qué comunicación puede esperar del proveedor de servicios relacionado de mi hijo/ja? El patólogo de habla y lenguaje de su estudiante se comunicará con usted por medio de llamadas telefónicas. El patólogo de habla y lenguaje le llamara una vez por semana para hablar de cómo su estudiante ha estado haciendo el tablero de elección. Usted puede hablar de lo que ha estado yendo bien para usted y su estudiante o cualquier dificultad que usted puede estar experimentando. El patólogo de habla y lenguaje puede proveerle de instrumentos provechosos para resolver cualquiera dificultad. El patólogo de habla y lenguaje de su estudiante está disponible para contestar cualquier pregunta que usted puede tener vía correo electrónico o llamada telefónica.

SLP 2: ¿Cuáles son los tipos diferentes de tableros de elección que están disponibles basado en las necesidades de su estudiante? Hay tableros de elección de lengua receptiva y expresiva, fluidez y articulación, y lectura y escritura. Si su estudiante trabaja con un patólogo de habla y lenguaje escolar, su hijo/ja tendrá objetivos para trabajar en habilidades específicas que son necesarias para ser mejores comunicadores. La comunicación puede ser hablada o escrita. Si su hijo/ja trabaja en habilidades “habladas”, ellos pueden tener objetivos que les ayudan con partes diferentes de la conversación. Su estudiante podría trabajar en la comprensión de direcciones o utilización de oraciones más largas. Ellos pueden trabajar en la capacidad de hacer una pregunta, contestar una pregunta, o en decir como ellos se sienten. Cuando su hijo/ja se dirige a otros, él o ella tienen que ser entendido por otra gente. Las palabras que ellos dicen deberían tener los sonidos correctos y las palabras deberían salir fácilmente y rápidamente. A medida que su hijo/ja vaya creciendo también comenzara a leer y a escribir que son formas de comunicación escrita. Si su hijo/ja trabaja en el entendimiento de que las palabras y oraciones en un libro tienen sentido, entonces ellos están trabajando en la habilidad de “la lectura”. Si su hijo/ja es el quien pone las palabras en la página, entonces está trabajando en la habilidad de “la escritura”.

SLP 1: Aquí algunos recordatorios para padres. Los padres son una parte importante del proceso. Es importante que los padres y estudiantes se mantengan involucrados. Usted puede hacer esto completando actividades del tablero de elección y hablando con su terapeuta de habla y lenguaje cada vez que ellos llaman para chequear.

SLP 2: ¿Qué es un tablero de elección? Los tableros de elección son organizadores gráficos que están hechos de cuadrados diferentes. Cada cuadrado es una actividad. Las actividades ayudan a su estudiante a aprender o practicar un concepto de habla o lenguaje, mientras le permite una opción. Los estudiantes pueden elegir una o varias de las actividades para completar. Ellos pueden elegir las actividades en cualquier orden.

Emily: Hola padres, mi nombre es Miss Hughes
Érica: y mi nombre es Mrs. Z
Emily: Vamos a demostrar cómo hacer una de las actividades que ves en tu tablero de opciones de habla y lenguaje. Si tiene más preguntas, no dude en enviar un correo electrónico al patólogo del habla y lenguaje de su hijo para obtener más información. Aquí vamos…
Padre: Hola Emily. Hoy vamos a trabajar en poner palabras en oraciones y nombrar cosas en una categoría. Quiero que me digas 5 comidas dulces.
Estudiante: paleta, pastel, galleta, mantecado … Mmmm
Padre: Piensa en algo que comes después de cenar para el postre.
Estudiante: ¿pastel?
Padre: Sí, pero ya dijiste eso. ¿Puedes pensar en otra cosa que puedas comer después de cenar para el postre?
Estudiante: bizcocho
Padre: ¡Excelente trabajo! Ahora quiero que uses cada una de esas palabras en una oración. Comencemos con paletas.
Estudiante: Yo como paletas.
Padre: ¡Bien! ¿Me puedes dar más información en tu oración, como el color o cuándo quieres comerlo?
Estudiante: Yo como paletas rojas en el verano.
Padre: ¡Buen trabajo! Lo estás haciendo muy bien. Ahora pongamos cada una de las otras palabras que dijiste en una oración.
Estudiante: Como pastel en mi cumpleaños. Horneo galletas con mi madre. Me encantan los bizcochos de chocolate. Quiero un pedazo de pastel.
Padre: ¡Hiciste muy bien tu tarea! ¡Continua con el buen trabajo!

SLP 1: ¿Qué hago si a mi hijo/ja no le está yendo bien? Durante su llamada semanal con el patólogo de habla y lenguaje, por favor exprese sus preocupaciones. ¿Qué debería decirle yo al terapeuta cuando llame? ¿Qué debería yo esperar y que debería yo comunicar? Trate de ser especifico con sus preocupaciones y decir con que su estudiante lucha. Por ejemplo, completando la tarea o entendiendo las direcciones. Pero también dígale a su terapeuta de habla y lenguaje que ha estado yendo bien. ¡Su patólogo de habla y lenguaje le gustaría oír sobre el buen progreso de su estudiante

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SLP (Patólogo de habla y lenguaje) Explicación del tablero de elección para 6-12

SLP 1: Hola, estamos hoy aquí para hablar sobre los tableros de elección para ayudar a sus hijos a aprender habla y lenguaje.

SLP 2: ¿Qué es un tablero de elección? Los tableros de elección son organizadores gráficos que están hechos de cuadrados diferentes. Cada cuadrado es una actividad. Las actividades ayudan a su estudiante a aprender o practicar un concepto de habla o lenguaje, mientras le permite una opción. Los estudiantes pueden elegir una o varias de las actividades para completar. Ellos pueden elegir las actividades en cualquier orden.

SLP 1: ¿Cómo puedo usar el tablero de elección? ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo/ja en casa? Usted puede ayudar a usar el tablero de elección en casa seleccionando una actividad para completar durante al menos 15 minutos por semana. Usted puede seleccionar actividades diferentes que trabajan en una variedad de habilidades. Usted puede mirar el tablero de elección de su estudiante para instrucciones adicionales. Además del tablero de elección hay otras cosas que usted puede hacer para ayudar a su estudiante en casa. Aquí están algunos ejemplos de cosas que usted puede hacer en casa: Después de leer una historia, hágales preguntas sobre lo que ellos leen o haga que ellos hagan una predicción. Haga que ellos describan algo divertido que ellos hicieron o su juguete favorito. Haga que ellos le cuenten una historia. Intente hablarle a su hijo/ja en oraciones completas y simples tanto como sea posible.

SLP 3: ¿Qué comunicación puede esperar del proveedor de servicios relacionado de mi hijo/ja? El patólogo de habla y lenguaje de su estudiante se comunicará con usted por medio de llamadas telefónicas. El patólogo de habla y lenguaje le llamara una vez por semana para hablar de cómo su estudiante ha estado haciendo el tablero de elección. Usted puede hablar de lo que ha estado yendo bien para usted y su estudiante o cualquier dificultad que usted puede estar experimentando. El patólogo de habla y lenguaje puede proveerle de instrumentos provechosos para resolver cualquiera dificultad. El patólogo de habla y lenguaje de su estudiante está disponible para contestar cualquier pregunta que usted puede tener vía correo electrónico o llamada telefónica.

SLP 2: ¿Cuáles son los tipos diferentes de tableros de elección que están disponibles basado en las necesidades de su estudiante? Hay tableros de elección de lengua receptiva y expresiva, fluidez y articulación, y lectura y escritura. Si su estudiante trabaja con un patólogo de habla y lenguaje escolar, su hijo/ja tendrá objetivos para trabajar en habilidades específicas que son necesarias para ser mejores comunicadores. La comunicación puede ser hablada o escrita. Si su hijo/ja trabaja en habilidades “habladas”, ellos pueden tener objetivos que les ayudan con partes diferentes de la conversación. Su estudiante podría trabajar en la comprensión de direcciones o utilización de oraciones más largas. Ellos pueden trabajar en la capacidad de hacer una pregunta, contestar una pregunta, o en decir como ellos se sienten. Cuando su hijo/ja se dirige a otros, él o ella tienen que ser entendido por otra gente. Las palabras que ellos dicen deberían tener los sonidos correctos y las palabras deberían salir fácilmente y rápidamente. A medida que su hijo/ja vaya creciendo también comenzara a leer y a escribir que son formas de comunicación escrita. Si su hijo/ja trabaja en el entendimiento de que las palabras y oraciones en un libro tienen sentido, entonces ellos están trabajando en la habilidad de “la lectura”. Si su hijo/ja es el quien pone las palabras en la página, entonces está trabajando en la habilidad de “la escritura”.

SLP 1: Aquí algunos recordatorios para padres. Los padres son una parte importante del proceso. Es importante que los padres y estudiantes se mantengan involucrados. Usted puede hacer esto completando actividades del tablero de elección y hablando con su terapeuta de habla y lenguaje cada vez que ellos llaman para chequear.

SLP 2: ¿Qué es un tablero de elección? Los tableros de elección son organizadores gráficos que están hechos de cuadrados diferentes. Cada cuadrado es una actividad. Las actividades ayudan a su estudiante a aprender o practicar un concepto de habla o lenguaje, mientras le permite una opción. Los estudiantes pueden elegir una o varias de las actividades para completar. Ellos pueden elegir las actividades en cualquier orden.

Emily: Hola padres, mi nombre es Miss Hughes
Érica: y mi nombre es Mrs. Z
Emily: Vamos a demostrar cómo hacer una de las actividades que ves en tu tablero de opciones de habla y lenguaje. Si tiene más preguntas, no dude en enviar un correo electrónico al patólogo del habla y lenguaje de su hijo para obtener más información. Aquí vamos…
Padre: Hola Emily. Hoy vamos a trabajar en poner palabras en oraciones y nombrar cosas en una categoría. Quiero que me digas 5 comidas dulces.
Estudiante: paleta, pastel, galleta, mantecado … Mmmm
Padre: Piensa en algo que comes después de cenar para el postre.
Estudiante: ¿pastel?
Padre: Sí, pero ya dijiste eso. ¿Puedes pensar en otra cosa que puedas comer después de cenar para el postre?
Estudiante: bizcocho
Padre: ¡Excelente trabajo! Ahora quiero que uses cada una de esas palabras en una oración. Comencemos con paletas.
Estudiante: Yo como paletas.
Padre: ¡Bien! ¿Me puedes dar más información en tu oración, como el color o cuándo quieres comerlo?
Estudiante: Yo como paletas rojas en el verano.
Padre: ¡Buen trabajo! Lo estás haciendo muy bien. Ahora pongamos cada una de las otras palabras que dijiste en una oración.
Estudiante: Como pastel en mi cumpleaños. Horneo galletas con mi madre. Me encantan los bizcochos de chocolate. Quiero un pedazo de pastel.
Padre: ¡Hiciste muy bien tu tarea! ¡Continua con el buen trabajo!

SLP 1: ¿Qué hago si a mi hijo/ja no le está yendo bien? Durante su llamada semanal con el patólogo de habla y lenguaje, por favor exprese sus preocupaciones. ¿Qué debería decirle yo al terapeuta cuando llame? ¿Qué debería yo esperar y que debería yo comunicar? Trate de ser especifico con sus preocupaciones y decir con que su estudiante lucha. Por ejemplo, completando la tarea o entendiendo las direcciones. Pero también dígale a su terapeuta de habla y lenguaje que ha estado yendo bien. ¡Su patólogo de habla y lenguaje le gustaría oír sobre el buen progreso de su estudiante